Plan de Igualdad
El diseño de las políticas a favor de las mujeres ha encontrado su desarrollo en los Planes de Igualdad que vienen a dar respuesta a la necesidad de conquistar derechos igualitarios para las mujeres, eliminando los obstáculos que se interponen a la igualdad real y al acceso al ámbito de lo público.
El II Plan Estratégico de Igualdad de Género en Educación propone actuaciones en este mismo sentido a favor de los derechos de las mujeres y además, incorpora actuaciones que incidan en la cultura real que sustenta la desigualdad, con actuaciones a favor de los hombres y de las mujeres en aquellas desigualdades específicas que produce la tradicional socialización diferenciada.
De esta forma tanto las chicas como los chicos refuerzan los aspectos que, en cada caso, les son favorables y recuperan los que se les había prohibido, posibilitando su pleno desarrollo como personas.
El II Plan contribuye a fomentar, desde esta doble mirada a favor de las mujeres y a favor de los hombres, planteamientos cooperativos de “yo gano, tú ganas”, que configuran los pilares básicos de una sociedad igualitaria y justa.
SE ABRE
"LA PUERTA VIOLETA"
Abrimos "La Puerta Violeta" con dos recomendaciones literarias, de dos mujeres con dos
mundos diferentes y una misma intención: desmontar el mito de lo masculino y femenino
como dos categorías enfrentadas e ineludibles.
Este colegio tiene como eje transversal en su modelo educativo esta misma idea, aún con
todas las dificultades que esto conlleva en un centro con un alumnado procedente de
diversas sensibilidades y culturas. Pero no importa porque la persistencia del centro por
cambiar radicalmente ideas que dificultan la igualdad plena en todos los aspectos de la vida,
sigue ahí.
La primera recomendación es “Padres, madres y demás” de Siri Hustvedt.
POR QUÉ LEER A SIRI HUSTVEDT
Por dar un golpe en la mesa de otra manera, sutil, personal, intuitiva, meditada, psicológica. Por armarse del valor de la filosofía y romper los códigos de etiqueta del pensamiento y la literatura. Por El verano sin hombres (una delicia en la que seguimos a Mia Fredricksen, de 55 años, de regreso a la ciudad de su infancia en la pausa que su marido le pide a su matrimonio para echar el freno con una amante francesa). Por Un mundo deslumbrante, pieza inclasificable que reconstruye la personalidad de Harriet Burden, una poderosa ficción de mujer que recuerda a varias artistas reales, una lectura patchwork que nos pierde en la brillante cabeza de la autora y en nosotros mismos.
Hay que leer a Siri Hustvedt (Minnesota, 1955) más de una vez en la vida. Porque la segunda lectura no será en nada como la primera, a pesar de que su voz es inconfundible, siempre la misma, con sus cajas y sus estratos, con una sopa subliminal de nutritivas referencias y puntos
de vista. Puro riesgo con sentido.
El premio Princesa de Asturias de las Letras reconoce a la outsider, a La mujer que mira a los hombres que miran a las mujeres, la que concilia arte, ciencia, psicoanálisis y feminismo dinamitando dictámenes, o dejando en evidencia el machismo congénito del sistema social y
literario.
POR QUÉ LEER “NO ME CUENTES CUENTOS”
Sandra Sabatés es una periodista de referencia y una abanderada del feminismo en España. Apoyará la promoción desde su puesto como presentadora, junto al Gran Wyoming, de El Intermedio (La Sexta).
Un libro que ahonda en la tradición de los cuentos populares para iluminar algunas cuestiones acerca del machismo y la opresión de la mujer.
Historias reales de mujeres de nuestro tiempo. Incluye testimonios como el de la chica víctima de la manada de Pamplona u otros casos que han conmocionado a la opinión popular española.
Oportunidad para ahondar en la educación en feminismo, poniendo los cuentos que hemos escuchado y leído toda la vida bajo el punto de mira, no para cambiarlos o borrarlos, sino para entenderlos.
Por Mercedes Entisme Barrientos, tutora de 6º y coordinadora del Programa de Igualdad del CEIP Andrés Segovia
25 de noviembre
Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer
Otro año más conmemoramos el Día Internacional para la erradicación de la Violencia hacia la Mujer. En nuestro cole lo unificamos con el día 20 de Noviembre, Día de los Derechos de la Infancia.
Por desgracia, debemos seguir insistiendo en que las relaciones humanas se basan en el respeto entre iguales. Seguir concienciando en el hecho de que la mujer, por sí misma tiene derecho a ser, vivir, pensar, hacer…
A vivir en libertad, es decir, en la ausencia de restricción o limitación (Hobbes) o el estado en que se actúa a voluntad(Kant).
Creo que queda aún un largo recorrido, pero toda la comunidad educativa del CEIP Andrés Segovia tiene la firme voluntad de poner todo lo que haga falta para abrir un camino de libertad, igualdad, respeto y alegría.
Hemos empezado por realizar un camino simbólico, hecho con
pequeñas macetas que lo van señalizando. El camino de la Convivencia. En cada maceta se han sembrado luminosas semillas, con la esperanza de que germinen y arraiguen en nuestros corazones para ser siempre seres de luz.
Este compromiso se extiende a todos los rincones del mundo, especialmente a aquellos, como Irán, donde la “policía de la moral” es capaz de matar vilmente a una mujer por no llevar puesto correctamente el hiyab o Afganistán, donde las maestras y las niñas están amenazadas de muerte por acudir a la escuela.
Algunas madres de 5º han realizado un maravilloso cartel de solidaridad con estas últimas . Son unas artistazas. ¿Qué haríamos sin ellas?
Con respecto a Irán, en el Tablón Violeta se han colocado pañuelos solidarios alrededor de un dibujo reivindicativo de justicia para Masha Amini. El lema del cartel: “ Que un pañuelo ni te ate ni te mate”.
Se ha trabajado los cuentos “El cielo de Afganistán” y “La escuela secreta” precisamente porque la protagonista del primero, una niña amenazada, sueña con que sus deseos de paz y libertad, identificados como cometas volando, lleguen a todos los corazones y con ayuda de todos/as, se cumplan. Cada curso ha elaborado sus cometas, todas preciosas en honor a esta y todas las niñas y mujeres oprimidas por razón de su género.
La canción” Los derechos de la infancia”, ha cerrado el acto realizado en el patio. Daba gusto ver a niños y niñas felices, cantando y disfrutando. Pero era imposible no pensar en esas niñas y maestras amenazadas , en esa opresión tan aterradora como irracional. Ojalá estos pequeños actos sirvan para que nunca más y en ningún lugar, se repitan.
El impactante vídeo realizado por el grupo de 3º con la canción de Aitana “Ni una más” es un emotivo homenaje a todas las mujeres maltratadas, discriminadas o asesinadas. Siendo como es un tema tan delicado para abordar con un alumnado tan pequeño, su maestro Manu, ha sabido, con la colaboración de las familias, hacer un montaje delicioso. El coloquio sobre el tema, realizado dos días después, dejó frases y reflexiones impactantes.
Verdaderamente, este maestro tan joven sabe cómo abordar temas delicados y hacer pensar a su alumnado.
Gracias a todas y todos.
Tamara de Lempicka (Varsovia, 1898 – México, 1980)
Tal día como hoy moría la pintora Tamara de Lempicka (Varsovia, 1898 – México, 1980). La reina de la pintura Art decó, cuyo nombre real era María, con tan solo 20 años ya había creado obras únicas fusionando el neoclasicismo con el cubismo.
Era una gran admiradora de Botticelli, realmente fue siempre una gran amante de los pintores del Renacimiento italiano. Supo plasmar el lujo de la aristocracia de su época.
Considerada un referente de la liberación de la mujer, la revista alemana Die Dame le encarga en 1929 este autorretrato que aparece en la imangen para su portada de cabecera. La artista polaca se pinta en un primer plano cerrado por la puerta de su Bugatti color verde, uno de sus colores preferidos.